VR Bank Fulda öffnet Türen für Schüler beim Girls' und Boys' Day
VR Bank Fulda eG öffnet erneut die Türen für Schülerinnen und Schüler zum Girls' und Boys' Day
Im Rahmen des Girls' und Boys' Day hat die VR Bank Fulda eG erneut jungen Schülerinnen und Schülern Einblick in ihren Bankalltag gewährt. Die Veranstaltung bot den Teilnehmenden nicht nur praktische Erfahrungen, sondern unterstrich auch die Rolle des Instituts als engagierter regionaler Arbeitgeber. Mit 385 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern – darunter 23 Auszubildende – setzt die Bank weiterhin auf vielfältige Karrierewege und enge Verbindungen zur Region.
Während des Aktionstags erkundeten die Jugendlichen zentrale Bereiche wie Privatkundenbetreuung, Firmenkundengeschäft und Service. Sie erlebten, wie modernes Banking digitale Lösungen mit persönlicher Beratung verbindet. Die Führungen wurden von Auszubildenden im ersten Lehrjahr geleitet, die authentische Einblicke in das dynamische und inklusive Arbeitsumfeld der Bank gaben.
Der Tag bot interaktive Elemente wie ein Quiz und Teamaufgaben, bei denen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen und ihre Teamfähigkeit unter Beweis stellen konnten. In einer abschließenden Feedbackrunde lobten viele die offene Atmosphäre und die Begeisterung der Auszubildenden.
Regionale Verwurzelung und Karrierevielfalt im Fokus Torsten Hopf, Leiter Personalwesen, betonte die Bedeutung regionaler Verankerung und beruflicher Vielfalt bei der VR Bank Fulda. Sabrina Volz, Ausbildungsleiterin, ergänzte, dass die Veranstaltung zukünftige Kolleginnen und Kollegen inspirieren solle. Beide hoben das kontinuierliche Engagement der Bank für die Förderung lokaler Talente und die Stärkung der regionalen Wirtschaft hervor.
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Die Initiative festigte den Ruf der VR Bank Fulda als verlässlicher regionaler Partner und attraktiver Arbeitgeber. Durch die gezielte Ansprache junger Menschen präsentierte die Bank ihr modernes, menschenorientiertes Bankverständnis. Gleichzeitig unterstrich sie ihre Schlüsselrolle bei der Schaffung lokaler Karrierechancen.
